郑州轻工业大学2023年“三下乡”社会实践简报（三十四）

用心陪伴，爱在身边

——记软件学院“用心陪伴，童心同行”小分队慰问陪伴康复儿童实践活动

为进一步提高大家对儿童心理问题的重视程度，带动同学们理解并接纳患有自闭症的儿童，6月30日，郑州轻工业大学软件学院“用心陪伴，童心同行”社会实践小分队在高任翔老师带领下来到郑州大学五附院儿童康复医学科儿童自闭症中心开展“陪伴康复儿童”暑期社会实践活动。

  全世界，每100个儿童就有一个自闭症患者，自闭症的特点是在社交和沟通方面存在一定程度的困难。其他特征是在活动和行为方面具有非典型模式，例如难以从一项活动转到另一项活动，注重细节，并对感觉反应异常。自闭症在我国普遍不太被重视，即使是成年人。而且儿童患者，展现出的症状更容易被当作发育不完全时的正常表现，因此不能被更及时的关注。

  活动当天，小分队带着用经费购买的零食和牛奶前往，对康复中心的小朋友进行慰问。到达目的地后，首先映入眼帘但与预期并不相同的是，这里并没有太多传统意义上的医疗器材，更多的是一些更类似于玩具器材上进行定向的训练；而自闭症儿童也不像想象中的沉默寡言，整个康复中心表现出充满生机的模样。为了更快的融入工作，为医生提供帮助，队员们分了小组，跟着不同的医生进行不同的工作。在这里治疗并不是经常出现的词汇，“医生”被称为老师，“患者”被称为学生，“治疗”的过程被称为上课，不强加于儿童患病的概念，只是来这个地方“活动、玩耍”。

  医生会根据每个儿童不同的症状，安排不同的课程，让不能集中注意力的孩子完成简单的涂鸦，穿线解线，让动手能力较差的孩子完成解扣子系扣子，为理解能力差的孩子下达简单的指令，让不善于与人交往喜欢呆在角落的孩子活动起来。大家不会去探索意义所在，孩子们也不会去思考为什么，只是在尽力完成医生下达的每一个指令，即使老师在讲话授课时，孩子们无法理解，无法正常地与我们沟通。每当每个活动结束，孩子们脸上都洋溢着快乐的微笑。队员们发现了个有意思的点，每节课老师一说下课，孩子们就立刻站起来，积极的收拾所用的器材准备离开，像极了打工人听到下班的样子。

本次实践活动使队员们对自闭症儿童的处境、现状有了更深层次的理解，也呼吁着更多有志之士关注关爱这些儿童，给予他们更多的支持和帮助。今后，“用心陪伴，童心同行”小分队还会不定期去医院看望这些儿童，希望通过行动可以让他们变得更好，并在自己力所能及范围内做好相关宣传活动，让更多人意识到这种症状的存在，理解并包容。